نماذج امتحان اللغة العربية للصف التاسع نماذج وزاري أسئلة للصفّ التّاسع الأساسي
نماذج أسئلة قصائد للصفّ التّاسع الأساسي
نماذج أسئلة للصفّ التّاسع الأساسي
1- نماذج الوزارة للعام الدراسيّ 2012- 2013م
2- نماذج المدرّسة وعد طالب شكوة .
3- التّغذية الرّاجعة للنماذج .
4- تنبيه هامّ جدّاً :
أبناءنا الطلبة أنتم أمل الغد المنشود ونحن نثق بقدراتكم إن قمتم بتوجيه جهودكم في الاتجاه الصّحيح ، لذا نتمنّى عليكم ألا تلجؤوا إلى التغذية الرّاجعة إلا بعد الانتهاء من حلّ النماذج وذلك لتصحيح الخطأ وترسيخ المعلومات .
موقع النابض alnabth دوت كوم التعليمي يقدم لكم أفضل نماذج امتحان اللغة العربية للصف التاسع نماذج وزاري أسئلة للصفّ التّاسع الأساسي
ملاحظة: إن وجد تقصير ما فهو من نعم الله على العبد كيلا ينسى العبد أنّه خطّاء
وأملي أن تصحّحوا تلك الهفوات دون أت تحملوا أنفسكم وزري .
مع تمنّياتنا لجميع الطّلاب بالتفوّق والنجاح .
قال تعالى ( وقل اعملوا فسيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون )
ملاحظات هامّة حول طريقة الإجابة :
1- ضرورة الفصل بين الأجوبة ، لأنّ دفتر الإجابة يكفي للكتابة على سطر وترك سطر فارغ حرصاً على ترتيب الورقة من جهة ، وعلى مراجعة المعلومة من جهة أخرى
2- يجب التّنبه إلى فهم الأبيات ، وقراءة السؤال باهتمام لتحديد الجواب .
3- الحرص على أسئلة الطباق والجملة الخبرية والجملة الإنشائيّة والفعل المجرّد والفعل المزيد لأنّها أسئلة مكرّرة .
4- في سؤال الضبط يجب التّنبّه إلى الحرف الأصلي الأساسي وضبطه ، ثم ضبط ما يلحق به من ضمائر .
5- في الإعراب ضرورة تسمية الحالة الإعرابية ( فاعل أو مفعول به) ثم ذكر العلامة .
6- التنبه عند الإجابة على السّؤال المعجميّ إلى ضرورة ذكر الأصل المعجميّ ، وغالبا هو ثلاثي إلا القليل منه ، وتحديد اسم الحرفين الثاني و الثالث .
7- في التعبير يجب التنبه إلى استخراج عناصر الموضوع للكتابة ضمن ترتيب واضح و لا تقل العناصر عن ثلاثة كما أنها لا تزيد عن أربع .
8- ضرورة التنبه لاستخدام خصائص الأسلوب المحدد ( علمي أو أدبي).
9- مراجعة ورقة الإجابة للتخلّص من الأخطاء الإملائيّة والنحويّة .
10- عناصر الموضوع الإجباري تتكرر في أيّ موضوع لذا يجب حفظها .
أبناءنا الطلبة نرجو لكم التوفيق والنجاح .
نموذج وزاري أوّل ( ريف دمشق )
أوّلاً : النّصوص :
قال الشّاعر عنترة معبّراً عن شوقه لمحبوبته :
1- يــا طــائر البــانِ قــد هيّجْــتَ أحزاني وزدتــني طـــرباً يــا طــائــرَ البــانِ
2- إنْ كنْــتَ تندبُ إلفــاً قـــد فُجِعْــتَ به فقــدْ شـجاكَ الــذي (بالبينِ أشجاني )
3- زدني من النّوحِ واسعدْني على حزني حتّــى تــرى عجباً من فيـضِ أجفاني
4- وقِـفْ لتنــظرَ مــا بـي لا تكنْ عــجلاً واحــذرْ لنــفسِــكَ من أنفــاسِ نيـراني
5- ناشــدتـك اللّه يـا طــير الحــمــام إذا ( رأيت ) يـوما حمـول القوم فانعاني
الأسئلة :
1- ما معنى التركيب الآتي : ( فيض أجفاني ) كما ورد في سياق البيت الثّالث ؟ ( درجة واحدة )
2- انسب كلّ فكرة مما يأتي إلى البيت الذي يتضمّنها : ( درجتان )
أ-إثارة الطّائر شجن الشّاعر . ب- طلب الشّاعر من الحمام تبليغ المحبوبة نبأ وفاته.
3- حدّد فكرة البيت الثّاني . ( درجة واحدة )
4- وضّح سبب طلب الشّاعر من الطّائر الوقوف والحذر في البيت الرّابع ؟ ( درجتان )
5- من فهمك البيت الثّالث ما الذي طلبه الشّاعر من الطّائر ليتعرّف شدّة حزنه ؟ ( درجة واحدة )
6- اختر مما بين القوسين الغرض الشّعريّ الذي يندرج تحته النّصّ السّابق ثمّ انقله إلى ورقة إجابتك: ( درجة )
( الفخر – الرّثاء – الغزل – الوصف )
7- حدّد البيت الذي تلتقي فكرته مع فكرة البيت الآتي ، واذكر وجهاً للتّشابه بينهما : (درجتان )
غنّى فشاقك طائرٌ غرّيدُ لمّا ترنّم والغصونُ تميدُ
8- في البيت الأوّل من النّصّ تصريعٌ ( أحزاني ، البانِ ). ما فائدته؟ ( درجة واحدة )
9- استخرج من البيت الثالث جملة إنشائيّة ، واذكر صيغتها . ( درجة واحدة )
10- شخّص الشّاعر الحمام ، مثّل لذلك من البيت الرّابع ( درجة واحدة )
11- ا كتب ممّا تحفظ ثلاثة أبيات من إحدى القصيدتين الآتيتين : ( 3 درجات )
أ- ( ليلة مطيرة ) لابن حمديس . ب- ( تفيّئي ظلّ الخلود ) للشاعر شفيق جبري .
12- أكمل البيت الآتي ثمّ انقله إلى ورقة إجابتك : بعينيّ عن جارات قومي غفلة....... ( درجة واحدة )
13- انقل البيت الخامس من النّصّ إلى ورقة إجابتك ، ثمّ اضبط أواخر الكلمات بالحركات المناسبة (درجتان)
ثانياً : قواعد اللّغة:
1- استخرج من البيت الثّالث مفعولا به ، واذكر نوعه . ( درجتان )
2- استبدل بالأرقام الآتية أعداداً مكتوبةً مضبوطة بالشكل : (3درجات)
في مزرعة جدّي (13)بقرة و(8)خراف.
3- اجعل كلمة (الصّديق)مخصوصاً بالمدح في جملة مفيدة مستخدماً الفعل ( نعم ) ( درجة واحدة )
4- استخرج من النّصّ أسلوب شرط ، ثمّ بيّن سبب اقرانه بالفاء . (درجتان )
5- أعرب ما تحته خطّ إعراب مفردات ، وما بين قوسين إعراب جمل . ( 6درجات )
6- استخرج من البيت الثّالث مصدراً سماعيّا ، واذكر فعله . ( درجتان )
7- استخرج من البيت الأوّل فعلاً مجرّداً و آخر مزيداً . ( درجتان )
8- علّل كتابة الهمزة على صورتها في كلّ من ( احذر ، طائر ) . ( درجتان )
ثالثاً : القراءة :
جاء في درس ( الجمال الإنسانيّ ) ما يأتي :"نعم هذه هي الفطرة البشريّة الحقيقيّة ... يبدو لك الإنسان بسيطاً ، ولكن عندما تحلّ محنةٌ عصبيّةٌ تتصاعد من أعماقه قوّة عظيمةٌ هي الجمال الإنسانيّ..."
1- من قراءتك القصّة اذكر موقفين فيها يبرزان الجمال الإنسانيّ . ( درجتان )
2- ما وزن كلّ من ( تحلّ – عصبيّة ) . ( درجة واحدة )
3- أين تجد معنى كلمة ( إخلاص ) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات . ( درجتان )
رابعاً : أ – التعبير الاختياريّ : ( 10 درجات )
1- اكتب سيرة عامل مجدّ تعرفه ، تبرز فيها تكوينه الاجتماعيّ ، وصفاته النّفسيّة .
2- صف مشاركة الطّلاب في يوم المرور العالميّ ، مبيّناً أثر التّقيّد بالأنظمة المروريّة في درء المخاطر وحماية المواطنين من حوادث السّير مراعياً خصائص الأسلوب العلميّ .
ب - التّعبير الإجباريّ : ( 6 درجات )
اكتب طلباً توجّهه إلى وزارة الشّؤون الاجتماعيّة والعمل للحصول على وظيفة ، مراعياً عناصر الطلب .
...........................................................................................
انتهت الأسئلة
النموذج الوزاريّ الثّاني دير الزّور)
أوّلاً : النّصوص :
قال الشّاعر عبد الرّحمن حيدر في الجولان المحتلّ :
1- هنــا الجــولانُ إعــصـــارُ ونارُ وبــحرٌ ( يملأُ الدّنيا اصطبارَا )
2- لنـــا الجـولانُ تزرعُــهُ ضـحايا ونمــلأُ أرضَــهُ أُسْــداً غضــابا
3- أيـا جــبلَ الشّمــوخِ وأنـتَ شيخٌ وقــورٌ شبَّ ســفــحُكَ ثمَّ شــابا
4- تمـرُّ بِـكَ الحــوادثُ واللّيـــالـي وتبـقى دونــها شـــيــخاً مُهـابا
5- أذبْ صدأَ السـنينَ بوهـج نــارٍ تُشـبُّ دمـاً ، وتختصرُ الحسابا
الأسئلة :
1- ما معنى: ( الشّموخ ) وما ضدّ ( مُهاب) ؟ ( درجة واحدة )
2- الجولان أرض مواجهة ونضال ، هات دليلين على ذلك من ا لبيت الأوّل . ( درجتان )
3- اختر مما بين القوسين فكرة البيت الرّابع ، وانقلها إلى ورقة إجابتك : . ( درجة واحدة )
(حزن الشّاعر على جبل الشّيخ- صمود جبل الشّيخ رغم المحن – الجبل أرض مواجهة ونضال )
4- من فهمك البيت الخامس ماذا أطلق الشّاعر على سنوات الاحتلال ، وما الطريق الذي رسمه للتخلّص منها (درجتان
5- قال الشّاعر زكي قنصل في الجولان :
في كلّ شبرين من هذا الثّرى عبقٌ من الشّهادة أو شلوان من جسد
حدّد من النّصّ البيت الذي تلتقي فكرته مع البيت السّابق ، ثمّ اذكر وجهاً للتّشابه بينهما ( درجتان )
6- موضوع : النّصّ وطنيّ ، هات مؤشّرين على ذلك . ( درجة واحدة )
7- انقل السؤال التالي إلى ورقة إجابتك ، واملأ الفراغ بالجواب المناسب : (درجتان )
في قول الشّاعر للجبل ( أنت شيخ ) تشبيه : المشبّه :......... المشبّه به .......... نوع التّشبيه ..............
8- استخرج من البيت الثّالث لوناً بديعياً ، وسمّ نوعه . ( درجة واحدة )
9 - اكتب ممّا تحفظ ثلاثة أبيات من إحدى القصيدتين الآتيتين : ( 3 درجات )
أ-( حبهة المجد ) للشاعر الجواهري. ب- ( تفيّئي ظلّ الخلود ) للشاعر شفيق جبري .
0 1 - أكمل البيت الآتي ثمّ انقله إلى ورقة إجابتك : يا طائر البان قد هيّجت أحزاني ....... ( درجة واحدة )
11- انقل البيت التّالي إلى ورقة إجابتك ، ثمّ اضبط أواخر الكلمات بالحركات المناسبة : (درجتان)
أذبت الحرف من وجد فذابا على الجولان واحتضن التّرابا
ثانياً : قواعد اللّغة:
1- ميّز جملة الحال من جملة النّعت فيما يلي ، ثمّ اذكر السّبب : ( درجتان )
أ – سررت برجلٍ يصدق في كلامه . ب- سررت بالرّجل يصدق في كلامه .
2- استبدل بالأرقام الآتية أعداداً مكتوبةً واضبطها بالشكل :في المدينة (15)مدرسة و(4)مراكز صحيّة . (3درجات).
3- استخرج من النّصّ منادى ، ثمّ اذكر نوعه . ( درجة واحدة )
4- أعرب ما تحته خطّ إعراب مفردات ، وما بين قوسين إعراب جمل . ( 6درجات ).
5- هات من البيت الثّالث حرف عطف ، ثمّ اذكر المعنى الذي أفاده . ( درجتان ) .
6- املآ الفراغ بما يناسبه ، ثمّ انفله إلى ورقة إجابتك . ( 4 درجات ) .
اصطخاب : مصدر فعله ................ مُهاب : اسم مشتق نوعه ...............
مفرد ( الحوادث)................... جمع ( سفح) ............
7- علّل كتابة الآلف اللّينة على صورتها في كلّ من ( دنيا ، يبقى ) . (درجتان )
ثالثاً : القراءة :
جاء في مقالة ( خيال الظّلّ ) للكاتب ( مثري العاني )ما يأتي :"عرفت الشّعوب قديماً المسرح ، ومن أنواعه التي لاقت رواجاً مسرح خيال الظّلّ ، وهو نوعٌ من التّمثيليات ، يكون بإلقاء خيالات على ستار يشاهدها المتفرّجون "
1- يؤثّر المسرح في المتلقّي ، اذكر جانبين لهذا التّأثير . ( درجتان ).
2- ما وزن كلّ من ( رواج – إلقاء ) . ( درجة واحدة ) .
3- أين تجد معنى كلمة ( المتلقّي ) في معجم يأخذ بأوائل الكلمات . ( درجتان ) .
رابعاً : أ – التعبير الاختياريّ : ( 10 درجات )
1- اكتب قصّة من خيالك تدور حوادثها حول عامل أحيل إلى التّقاعد ، ملوّناً في أسلوب عرض الحوادث بين السّرد والحوار .
2- صف يوماً ماطراً وبيّن أثر المطر في الحياة ، مراعياً خصائص الأسلوب العلميّ .
ب- التّعبير الإجباريّ : ( 6 درجات )
اكتب طلباً توجّهه إلى شركة الاتّصالات لتركيب خط هاتف أرضيّ ، مراعياً عناصر الطلب .
........................................................................................
انتهت الأسئلة
تابع قراءة في الأسفل